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教学实践中信息平台的运用策略

文章来源:庐江县三里小学 丁长益 发布时间:2019-11-01 22:34:17

  摘要:教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志,实现教育现代化、创新教学模式、提高教育教学质量,迫切需要大力推进教育信息化。当前,依托“安徽省基础教育资源应用平台”和“合肥市教育云平台”的网络空间建设,快捷获取合适的资源,熟练应用网络学习空间各项功能,开展教学和教研以及教学管理活动。该课题研究为实践应用研究, 以教学实践为基础, 实现优质资源服务和空间建设服务一体化。本文是基于“安徽省基础教育资源应用平台”和“合肥市教育云平台”的网络学习空间建设进行研究。首先明确信息时代下教育教学实践的重要意义,并有针对性的发现其中存在的问题,然后针对问题提出对应的方法,以期对今后的研究提供借鉴和参考。

  关键词:信息化;教育教学;运用策略

  1.信息时代下教育教学实践下的背景意义

  信息化教学模式与方式就是用先进的思想理念做为指导,再结合现代先进的信息技术来完成相应技术设计规划。在当今信息化时代下,传统的教学模式存在的弊端,经过当今信息时代下创新教学模式与方法,可以得到非常有效的改善,从而实现教育信息大量的有效传递,从本源上发生改变,从学生们的内心深处去提升学生的学习兴趣。当今信息化社会下信息化的合理理念,便是信息化时代下的创新的教学模式与方法,应当在培养学生的创新精神上加大力度。这样的做法可以做到使学生自觉主动地去进行信息搜集,积极有效的加强组织建设,非常高效的协调学生之间的关系,便于开展积极的交流沟通。所以说信息化建设已经成为教学模式与方法创新的主体部分。 当今信息化时代下创新的教学模式与方法都需要在信息化影响下逐渐发展,从而才能发展的愈加完善,从而达到信息化技术在教学模式与方法中的应用使教学水平不断地提升的最终目的。毫无疑问的信息化正在改变着教学形式。所以在信息化时代下要树立全新思维方式,这是顺应时代潮流,大势所趋,只有这样才能够面对信息化的要求,继而调整教学模式与方法。毋庸置疑的当今信息化时代下创新的信息化教学模式与方法已经成为新时期教育理论与实践完善的重点体现。

  2.信息时代下教育教学实践中所存在的问题

  2.1导致学生注意力不集中

  在当今信息化时代下,智能移动端设备已经得到大范围普及,就连很多小学生都拥有了自己的智能手机。这样虽然有有利的一面,但是却不知因此造成很多学生沉迷其中无法自拔,其中有些学生更是猖狂的将智能手机带进课堂,这样就造成了在课堂上听课注意力无法集中,就不能高效率的理解课本知识,学生的自制力一般也比较薄弱,现如今丰富多彩的手机游戏,手机聊天等软件也很容易让学生们沉迷其中无法自拔,非常耽误学习。所以说,缺乏监督的使用手机,会很容易的让自控力差的学生耽误大量学习时间,有的甚至熬夜玩游戏,第二天白天在课堂上的精力就无法集中,把手机带入课堂的学生,即使没有在上课时间玩手机,心思和注意力也没有百分百集中在听课上,非常影响学习效率。

  2.2学生容易依赖解题软件

  学生学习中,一些公式、定义、定律等需要熟记并且熟练运用,这就需要学生们去多看书,多做题,积累一定的作业题量去巩固知识点,提高解题效率。但是在当今信息化时代的背景下,大量的手机解题软件如作业帮、阿凡题、学霸君等解题APP如雨后春笋般涌现出来,这些软件的出现,让很多学生在遇到难题,遗忘公式、定义、定律等时候,第一反应不是去看书巩固牢记公式、定义、定律等,通过深思熟虑,勤加思考的去解决问题,而是想着利用手机上的解题软件,这样虽然可以帮助学生自主学习,但是从另一方面来说,这也会让学生们在碰到难题的时候不愿意思考,而是选择直接通过解题软件的途径去获得解题思路得到最终答案,其最终结果就是导致学生们出现过分的依赖心理。教材中,很多提倡开拓学生眼界,激发解题灵感和解题思路的教学设计,在现如今的解题软件的负面影响下,达不到预想的目标,有不少教师甚至认为,手机是老师的敌人,其影响之坏可见一斑。

  2.3部分家长的不理解和不支持

  在孩子教育问题上,家长们都特别关心。一些家长认为信息化时代下的移动端设备会影响自己孩子的学习,网络里大量的资源鱼龙混杂,会使学生们注意力不能集中在学习中,甚至有些学生会熬夜看动画片、电视剧,不仅伤害眼睛,视力急剧下降,还使孩子得不到充足睡眠,影响健康发育。另外一些家长由于家庭经济或者其他原因无法为孩子提供例如手机、学习机之类的移动端设备,也可能会产生自己孩子无法接受平等教育的想法。

  2.4对教师教学提出更高要求

  在当今信息化时代下,新型教育模式对教师的教学要求也提高了许多,体现在课堂的知识内容不仅仅要丰富扎实,还要求在传教过程中以生动活泼的形式去互动在当今信息化时代里,学生们尤其是小学生们,会更加容易的把注意力集中放在内容生动新鲜,方法多样好玩,事物有趣的教材中,所以,这就要求信息化时代下教师课堂的授课内容必须有足够的吸引力,去激发学生的兴趣来积极主动的学习提高学习效率。再者,传统的教学模式中,老师授课,学生听课,这是学习知识的单向传递,但在现如今信息化时代下,学生也作为教学内容的一部分参与到教学环节中,师生关系变为相互交流的平等关系,这就要求教师们首先在心理上要有所准备,在行动上也要体现出来。

  3. 信息时代下教育教学实践中存在问题的解决策略

  3.1激发学生学习兴趣

  针对学生注意力不集中的问题,老师们应该要从激发学生学习兴趣着手,使学生能够积极主动的去学习知识。众所周知,在小学教育中,数学是相对较为枯燥学科。在当今信息化时代下,教师应该做到让课堂教学更加电子化,这样就可以使更多课件形象生动的展示出来,让学生可以生动的了解数学知识内容,对数量、图形、刻度、规律等较为抽象的概念有更深刻的理解,使得学习过程充满兴趣。俗话说,兴趣是最好的老师,也是学生在课堂学习最好的驱动力,在课堂上利用先进的信息术手段可以让学习环境轻松有趣,也能让学生的注意力高度集中。

  3.2加强沟通并培养学生思考习惯

  在课堂上,老师应该在传授知识点后,及时与学生沟通,帮助他们梳理分析知识点,帮助他们找到解题思路,在课下教师应当充分利用手机,和学生家长或者学生本人保持积极有效的沟通,这样不仅可以及时巩固知识点,强化教学效果,也能直观掌握学生的学习情况,方便有针对性布置相应学习任务,同时学生自己也可以快捷的分享自己所发现的好的学习资料以及学习方法,激励学生在课下仍然勤加思考,遇到重点难点及时向老师请教,培养勤思好问的良好学习习惯和理性思维。这样就能很大程度上避免学生依赖解题软件的现象。

  3.3加强监督管理

  老师应与学生家长通力合作,共同监督管理学生使用电子产品,防止学生沉迷游戏,沉沦手机的现象发生,引导学生多运用学习相关的功能,发挥出信息化时代下通信设备在学习方面的积极作用。

  3.4充分利用互联网教学资源

  在当今信息化时代下,例如PPT、授课视频等一些优质的教学资源可以在网络平台上找到,教师应当在努力钻研课程教材的同时,也要充分利用好这部分资源。并通过在网上观看其他教师的教学实录,借鉴他们的优秀的教学方法和设计,学习教学经验,可以帮助自己更加扎实的备课,有利于更加充分的突破教学中的难点和重点,从而达到更好完成教学目标的目的。

  3.5课堂教学充分场景化

  有人说信息化时代下教学的场景化是现代课题教学的一次革命。教师们应当学会充分利用信息技术和网络资源,使自己的授课变得生活活泼,让学生们在课堂中学习知识时能有身临其境的感觉,从而使教学环节变得内容丰富多彩形式多种多样,让学生们做到学在其中,乐在其中,真正实现寓教于乐。

  4.结论

  由于信息技术的快速发展,在信息化时代下开展教学模式与方法的创新研究渗透到教学的各个环节,能够起到有效地提升教学水平的作用,不仅使教师的授课工作变得事半功倍,也能让学生提高学习主动性,勤思好问,为整个教学质量提升提供了有利条件。但是,信息技术尤其是智能移动端设备所带来的弊端也不容忽视,只有高度重视教学工具的变化,并且适应其中,充分发挥信息技术的长处,努力控制其所带来的弊端,才能取得更好的教学成果。

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